陆厚祥，副教授，他主讲的《大学英语（1）》于2020年入选安徽省课程思政示范课程。

内容简介：

在深入挖掘教材文本素材、补充食物浪费、塑料袋废品、中国知网、国家统计局、大型商超宣传广告等例子的基础上，示范教学视频梳理了统计数据的常见功能，阐述了使用统计数据增强论据说服力的策略以及在使用过程中的注意事项。

示范教学以产出任务作为教学起点和终点，内容遴选基于学生实际语言基础以及社会对复合型人才的需要，针对性和时效性强；选例真实生动，提供多元视角，聚焦热点、彰显新时代特点，激发学习兴趣；策略讲解系统详尽，做到讲练结合，实现学用结合，提升综合素养。

示范教学聚焦培养学生批判性思维等高阶能力，增强学生对西方媒体蓄意诋毁中国形象报道的鉴别力，引导学生树立正确价值观，培养爱国情怀、奋斗精神和人文情怀。

近年来主要教学成果：

1.荣获省级教学成果三等奖2次、校级教学成果二等奖1次；

2.主持完成省级教研项目4项、校级重点教研项目1项，主讲校级线下一流课程1门，主编、副主编教材4部，发表教研论文6篇；

3.荣获“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区本科课程思政组特等奖（团队成员）、外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动省级优秀教学案例二等奖（团队成员）、全国高校外语微课优秀作品征集与交流活动全国优秀作品二等奖（团队成员）、外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖（主讲）；

4.指导学生荣获“用英语讲中国故事”大赛华东区优秀奖3人次、全国大学生英语竞赛特等奖3人次、全国口译大赛华东赛区三等奖1人次。

教学特色

一、教学模式

基于大学英语课程学分大幅压缩、授课周期漫长、授课内容庞杂、授课对象来源广泛且语言水平参差不齐的特点，依托省级质量工程项目“大学英语拓展教研室”以及省级示范教研室建设项目，我们构建了以落实立德树人根本任务为己任，以持续提高学生的英语综合应用能力为目标，以提升学生跨文化交际能力和自主学习能力为出发点，以提升第一课堂“两性一度”、发挥第二课堂促成学习为驱动力的“1122” 大学英语课程育人育才新模式：发挥党员教师作用，引领课程思政内容建设，落实一个根本任务；重构授课内容，突出“产出导向”，完成一个课程目标；优化课程模块设置，着眼学生未来发展，培养学生两种能力；更新教育教学理念，提升课程“两性一度”，发挥两个作用。

二、教学理念

教学过程中，基于“学习中心”、“学用一体”、“全人教育”的教育理念，以“输出驱动”、“输入促成”和 “选择性学习”的外语教学假设为指导，教学内容组织实施体现“驱动—促成—评价”的教学流程。驱动旨在激发学习兴趣，明确产出任务，通晓必备技能；促成意在激活知识储备，提升人文素养、锐化思辨能力；评价聚焦产出任务，解决实际问题，实现学用统一。在此过程中，教师始终发挥引领、设计和支架作用。