张建荣，讲师，博士在读，英国卡迪夫大学英语、传播与哲学学院访问学者。

近年来主要教学成果如下：

在教学类项目方面，他主讲的“跨文化交际”课程在2020年先后获批安徽省教育厅基本教学活动示范课课程项目和安徽省教育厅课程思政示范课程项目。在教学竞赛方面，作为团队成员，2020年获外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖和首届全国外语课程思政教学比赛总决赛二等奖。在指导学生竞赛方面，2020年，合作指导学生团队获安徽省大学生跨文化能力大赛二等奖，指导学生获安徽省第二届翻译大赛（笔译）英译汉组三等奖；2021年，指导学生获“外教社•词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛（全国决赛本科组）二等奖。

教学模式

通过一个“目标”、三个“结合”和两个“能力”，努力提升本课程的实践性和创新性，塑造师生共同建构知识的空间。

一个目标：以学生的学习成效为目标。三个结合：线上线下相结合，设计完整的线上线下教学活动；依据课程特点，将案例讨论和角色扮演与价值塑造相融合；赛练结合，将跨文化能力大赛和课程练习相结合。两个“能力”：依据学生能力素质要求，注重输出，提高学生解决实际问题的能力；以赛代练，培养学生善讲中国故事的能力。

教学理念

能力导向：跨文化感知能力和实践创新能力。坚持文化“自信”：以文化自信、自觉和自强意识为基础，发挥课程的“立德树人,价值引领”作用。两个“统一”：坚持价值性和知识性相统一，将“育人”与专业知识学习有机融合；坚持教育性和启发性相统一，设置启发性的问题，布置相应的任务，让学生设计案例、学生“演”案例、学生“评”案例，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，提升跨文化感知能力和实践创新能力。